Lerntagebuch 2

Lerntagebuch 2

Formen der Repetition

Welche Formen setze ich im Unterricht ein?

Die Repetition wird vermutlich vor allem aus Zeitgründen vernachlässigt. Man übermittelt den Stoff und erwartet dann eigentlich, dass zuhause repetiert wird. Vermutlich machen das aber meine Lernenden auch wiederum aus Zeitgründen eher weniger.

Vor Prüfungen wird dann meistens der ganze Stoff repetiert. Dies geschieht anhand der Lernzielen und mit dem Buch, den Folien und den ausgehändigten Unterlagen.

Während des normalen Unterrichts setze ich manchmal verschiedene Methoden ein, um den vermittelten Stoff zu repetieren:

Fragen zum Stoff bearbeiten

Texte lesen und Schlüsselbegriffe einsetzen

Zusammenfassung oder Spick schreiben lassen

Was ich auch ab und zu im Unterricht einsetze, ist die Erstellung eines Posters. Allerdings verzichte ich (aus Rücksicht auf die Umwelt) auf grosse Posters oder Flipchart und stelle ein A3 oder A4-Blatt zur Verfügung. Auf diesem muss dann zu einem ausgewählten Thema eine sinnvolle Zusammenfassung erstellt werden, auch mithilfe grafischer Elemente.

Die Frage ist vielleicht noch, was ist eigentlich Repetition? Ist es den Inhalt nochmals anders darzulegen, das genau gleiche zu wiederholen oder eine Vorgehensweise, bei dem man etwas im Kopf behält und nicht mehr vergisst?

2. Stichworte zu den Lerntheorien

Hier muss ich zugegebenerweise etwas passen, ich habe zur Zeit soviel um die Ohren und auch der Einstieg ins Semester war etwas überladen, dass ich grad Mühe habe, 30 Stichwörter aus dem Ärmel zu schütteln. Ich habe wohl zu wenig repetiert. Trotzdem versuche ich es einmal:

Konditionierung, Positive Gefühle, Lernsituationen, Kognitionspsychologie,  Metakognition, Modellernen, Motivation, Selbstbilder, Zusammenfassungen, Theorie, Praxis, Anleitung, Gehirn, Struktur, Zielorientiert, Lernen, Checklisten, Mindmap, angepasste Zielsetzung, Zeitmanagement, Logbuch... 

Ich muss hier leider stoppen, ich könnte noch raten und weitere Begriffe einfügen. Aber so ganz gut mag ich mich nicht mehr erinnern. Dies zeigt als Beispiel, wie wichtig eine gute Repetition ist, damit man Dinge nicht vergisst, welche man gelernt hat.

3. Wie kann ich mir Dinge merken?

Am besten erinnere ich mich an etwas, was ich selber im Unterricht ausprobiert habe. Wenn ich eine Theorie angewendet oder in diesem Fall eine Repetition durchgeführt habe, bleibt sie auch in meinem Gedächtnis.

Ich würde die Form Learning by doing nennen. Ich wende sehr oft neu Gelerntes in meinem Unterricht an. Wenn ich diese Theorie dann ein paar Mal umgesetzt oder sie in eine praktische Form gebracht habe, bleiben sie mir auch noch Monate später in Erinnerung.

Allerdings ist dies bei theoretischen Modellen nicht immer sinnvoll und möglich, dass man sie in die Praxis umsetzen kann. Um Theorien zu lernen, schreibe ich manchmal Zusammenfassungen und repetiere diese von Zeit zu Zeit, das heisst, ich lese sie gut durch und mache mir Gedanken dazu.

Im Text über die Repetition ist nochmals schön zusammengefasst, auf was es beim Repetieren drauf an kommt. Verschiedene Methoden wie z.B. überlernen werden erklärt. Schlussendlich muss man natürlich auch eine Auswahl treffen, was man überhaupt behalten will. Wir nehmen tagtäglich so viele Informationen auf, welche man vielleicht manchmal gar nicht alles behalten will...